Portugués - Instituto de Idiomas ULP

martes, 28 de abril de 2020

NÍVEL 1 – JUANA KOSLAY - 28-04-2020

PROF.A: CLAUDIA GAGLIARDI

Bom dia Gente!!! Deixo para vocês uns exercícios de repasse, preparando-se para o parcial da próxima semana.

REPASSE:

Complete com o verbo que corresponde: SER ou ESTAR

1) Eu ........................ brasileiro/a.

2) Você .........................muito feliz.

3) Rodrigo e Pedro ........................... com pressa.

4) Você ............................ espanhol.

5) Nossa família .......................... americana.

6) Ele ............................... japonês.

7 ) Paulo ............................ chato.

8) Nós ................................ ingénuos.

9) Carlos ............................ cansado.

10) Maria ........................... muito ocupada ultimamente.

11) Eles ............................. trabalhando num novo projeto.

12) Jailson ............................. com sono e calor.

13) Hoje ................................. dia 15 de Novembro.

14) Nova York .......................... uma cidade grande.

15) Joao ............................... engenheiro.

16) De onde eles ............................. ?

17) Ela ............................ preocupada com a queda nas vendas.

18) Todos ................................... com calor.

19) Nós ...................................... com dor de garganta e ouvido.

20) Todos ................................... com frio

21) Eu ........................ diretor.

22) Ele ....................... católico.

23) A sede da empresa .................................. no Brasil.

24) Essa casa ............................. antiquada.

25) Esta companhia ................................ de importação e exportação.

26) Suas amigas ................................ de Alemanha.

27) Eu ........................... fritando camarões.

28) José e Gabriel .............................. trabalhando num novo projeto.

29) Esses jornalistas ............................ estrangeiros.

30) Meu pai e minha mãe ...................... franceses.

31) Onde você ............................... ?

32) Paula ........................... no escritório.

33) Onde .......................... localizada a montadora ?

34) Você .............................. muito bonita, hoje.

35) Eles .......................... os bombeiros voluntários da cidade.

36) Quais ............................ os novos alunos da aula?

37) Onde ............................ jogando as novas esportistas?

38) Minha cachorra .............................. em casa.

39) Ele .................................. com gripe e tosse.

40) Márcia, Lidi e eu .................................. colegas .

Presente do Indicativo:

Complete com os verbos dados nos exercícios em tempo e forma.

1) (declarar) Eu ..................................a minha bagagem.

2) (chamar) Nós ................................ o policial.

3) (chegar) Eles ..............................hoje mesmo.

4) ( revender) Ele .............................. carros usados.

5) (começar) Você ............................... hoje a trabalhar.

6) (trabalhar) O senhor ..................................... aqui.?

7) ( discutir) Eu nunca ................................ com meu marido.

8) ( abrir) Ema ............................ a loja todos os dias.

9) ( estacionar) Nós .................................. o carro.

10) ( beber) Eu ............................... 2 litros de água por dia.

11) ( entrar) Ela e eu .................................... juntos na Faculdade.

12) ( ficar) Nós .................................... em casa.

13) ( emprestar) Você me .................................... uma caneta?

14) (comer) Maria e eu ............................... omelete toda sexta-feira.

15) (deixar) Nós ..................................as crianças na escola todos os dias.

16) (cometer) Os jogadores .......................................... muitas faltas.

17) ( desistir) Ele nunca ................................... .

18) ( reunir) Nós sempre nos ....................................... para discutir os novos projetos.

19) ( assistir) Minhas amigas nunca ................................... à televisão.

20) ( aprender) Joao ...................................... Português.

21) ( apreender) A policia federal ............................................ produtos contrabandeados.

22) ( garantir) Nós ............................................ nosso serviço.

23) (levar) Eu ........................... as malas.

24) (tremer) A garota ....................................... quando está nervosa.

25) ( sorrir) Eles raramente .............................. .

26) (acender) Eles ........................................... todas as luzes da casa.

27) (escrever) Rafael .................................... lindas poesias.

28) ( telefonar) Nós não ............................................. para ela.

29) (temer) Euzebinho ................................. pela sua vida.

30) (significar) O que .................................... esta palavra?

31) ( apresentar) Ele ............................. os resultados na reunião.

32) ( imprimir) O rapaz ......................................vários exercícios para os alunos.

33) (expandir) Nossos negócios ......................................ano a ano.

34) (esperar) Nos .................................. você.

35) (aceitar) Ele não .................................... erros.

36) (passar) Eu ................................pela alfândega.

37) (fechar) Nós................................. o livro.

38) (pegar) Eles ................................... um avião.

39) (transferir) Os empresários ................................ seu dinheiro para fora do Brasil .

40) (consumir) A senhora ...................................... muita carne.

Escreva uma apresentação pessoal ou de um amigo/a ou familiar seu. Diga como se chama, de que coisas gosta como comer ou fazer no seu dia- a- dia, como é formada sua família. A escrita tem que ter um mínimo de 40 palavras.

Bom Trabalho!!

lunes, 27 de abril de 2020

NIVEL 2 – SAN LUIS- 27-04-2020

PROF.A: CLAUDIA GAGLIARDI

BOA TARDE GENTE, TUDO BEM??

1) Da página página 88 do Livro Brasil Interc. vejam que estão uns verbos conjugados em Futuro do Presente do Modo indicativo, verbos regulares e irregulares na outra página ... ali têm uma explicação, e a gente vai tirar dúvidas na quarta próxima.

2) Na página 89, têm uma canção para completar os espaços. Depois de fazer isso, vão responder as perguntas abaixo.

Deixo o link para vocês.

Bom trabalho, a gente se liga !!!

NIVEL 3 – AULA 6 – MERCEDES Boa Tarde Galera! Os vídeos abaixo contam as raízes da culinária brasileira e introduz o tema do trabalho pratico desse nível: COMIDAS TIPICAS Vocês podem preparar cartazes, PPS y receitas com pratos para degustação quando retornamos as aulas presenciais. Lembre-se de fazer um resumo para enviar aos colegas. Já verei como será a apresentação, por enquanto quero que façam a parte escrita. Estou enviando uma lista de pratos por região como exemplo. O que quero e que vocês pesquisem todos os pratos mais usados e representativos por região mais fale especificamente de três. Enviarei por privado quem ficara com cada região.. Envio o trabalho de cultura do quadrimestre Raízes Indígena https://www.youtube.com/watch?v=lfCVCqZnd6E Raízes Afro https://www.youtube.com/watch?v=2OvJS217M0c Raízes Portuguesa https://www.youtube.com/watch?v=_esglXfwhPw Raízes Italiana https://www.youtube.com/watch?v=SQEaO2hNcL8 Raízes Alemã https://www.youtube.com/watch?v=jl_BjjlXAMg Raízes Sírio Libanesa https://www.youtube.com/watch?v=lEp7i_8hMMo Raízes Japonesa https://www.youtube.com/watch?v=Aq7Ekssw1QM Região Sul – Churrasco – Rio Grande do Sul – Arroz de Carreteiro – Santa Catarina – Caldeirada – Paraná – Barreado Região Sudeste – Feijoada – São Paulo – Virado a Paulista – Rio de Janeiro – Camarão com Chuchu – Minas Gerais – Tutu a Mineira – Espírito Santo – Moqueca Capixaba Região Centro-Oeste – Arroz com Pequi – Mato Grosso – Mojica de Pintado – Mato Grosso do Sul – Arroz Boliviano – Goiás – Caldo de Piranha Região Norte – Maniçoba – Pará – Pato no Tucupi – Amapá – Tacacá – Tocantins – Peixada – Roraima – Caldeirada de peixe – Amazonas – Matrinxã – Rondônia – Pirarucu a Casaca – Acre – Panelada Região Nordeste – Baião de Dois – Bahia – Acarajé – Sergipe – Casquinha de Surubim – Alagoas – Caldo de Sururu – Pernambuco – Buchada de Bode – Paraíba – A

NIVEL 3 – AULA 6 –MERCEDES

Boa Tarde Galera!

Os vídeos abaixo contam as raízes da culinária brasileira e introduz o tema do trabalho pratico desse nível: COMIDAS TIPICAS

Vocês podem preparar cartazes, PPS y receitas com pratos para degustação quando retornamos as aulas presenciais.

Lembre-se de fazer um resumo para enviar aos colegas. Já verei como será a apresentação, por enquanto quero que façam a parte escrita.

Estou enviando uma lista de pratos por região como exemplo.

O que quero e que vocês pesquisem todos os pratos mais usados e representativos por região mais fale especificamente de três. Enviarei por privado quem ficara com cada região..

Envio o trabalho de cultura do quadrimestre

Raízes Indígena

https://www.youtube.com/watch?v=lfCVCqZnd6E

Raízes Afro

https://www.youtube.com/watch?v=2OvJS217M0c

Raízes Portuguesa

https://www.youtube.com/watch?v=_esglXfwhPw

Raízes Italiana

https://www.youtube.com/watch?v=SQEaO2hNcL8

Raízes Alemã

https://www.youtube.com/watch?v=jl_BjjlXAMg

Raízes Sírio Libanesa

https://www.youtube.com/watch?v=lEp7i_8hMMo

Raízes Japonesa

https://www.youtube.com/watch?v=Aq7Ekssw1QM

Região Sul – Churrasco

– Rio Grande do Sul – Arroz de Carreteiro

– Santa Catarina – Caldeirada

– Paraná – Barreado

Região Sudeste – Feijoada

– São Paulo – Virado a Paulista

– Rio de Janeiro – Camarão com Chuchu

– Minas Gerais – Tutu a Mineira

– Espírito Santo – Moqueca Capixaba

Região Centro-Oeste – Arroz com Pequi

– Mato Grosso – Mojica de Pintado

– Mato Grosso do Sul – Arroz Boliviano

– Goiás – Caldo de Piranha

Região Norte – Maniçoba

– Pará – Pato no Tucupi

– Amapá – Tacacá

– Tocantins – Peixada

– Roraima – Caldeirada de peixe

– Amazonas – Matrinxã

– Rondônia – Pirarucu a Casaca

– Acre – Panelada

Região Nordeste – Baião de Dois

– Bahia – Acarajé

– Sergipe – Casquinha de Surubim

– Alagoas – Caldo de Sururu

– Pernambuco – Buchada de Bode

– Paraíba – Arrumadinho

– Rio Grande do Norte – Galinha a Cabidela

– Ceará – Sarapatel

– Piauí – Farofa de Carne de Sol

– Maranhão – Arroz de Cuxá

NIVEL 2 – AULA 13

GRAMATICA

PRESENTE DO SUBJUNTIVO – TEORIA –

Na pagina 104, esta a teoria, e nos videos abaixo.

INTRODUCAO

https://www.youtube.com/watch?v=D8lgskUzdOA

PRESENTE DO SUBJUNTIVO - VERBOS REGULARES

https://www.youtube.com/watch?v=2y6rZmWRiEs

PRESENTE DO SUBJUNTIVO - VERBOS IRREGULARES

https://www.youtube.com/watch?v=5C6sIq2bzXI

EXERCICIOS

1. Complete as frases abaixo com o presente do subjuntivo.

1-Duvido que ele ____________ (tratar) um imigrante dessa forma desumana

2-Tomara que ela ____________ (encontrar) um bom emprego logo, embora ____________ (estar) vivendo há tão pouco tempo em um novo país.

3-Espero que minha amiga se ____________( adaptar) ao novo país.

4-Não acredito que eles ____________ (ter ) problemas com os costumes do Chile.

5-Quero aprender bem o espanhol antes que a empresa me ____________ (mudar) para outro país novamente.

6-Talvez eu ____________ (trazer) todos meus moveis para cá.

7-Espero que você ____________ (fazer) muitos amigos em qualquer pais onde você ____________.( ir)
8-É necessário que eles ____________ (estudar) suas atitudes com os imigrantes.
9-É uma pena que algumas pessoas ____________ (ser) tão preconceituosas.
10-Quero que vocês ____________( ser) muito felizes nessa nova fase das suas vidas.
11-Espero que ele ____________ (provar) as comidas locais e ____________de quase todas.
12-É provável que você ____________( mudar) seu sotaque depois de morar em tantos países
13-É possível que ____________ (ter) outros estrangeiros na empresa onde vou trabalhar e que eles falem inglês.
14-Tomara que eu nunca ____________ (presenciar) uma cena de xenofobia.
15-Espero que as novas gerações ____________ (ser) mais humanas, se ____________ (colocar) no lugar do outro e ____________ (amar) sem distinção de raça ou credo.
16-Peço que você ____________ (fazer) sua parte e se esforce para aprender português.
17-As pessoas esperam que todos os brasileiros ____________(saber) dançar samba e jogar futebol.
18-Talvez eu ____________ (voltar) a morar no Brasil
19-Prefiro que meus filhos ____________ (estudar) em uma escola bilíngue.
20-Tenho medo que algum dos meus filhos ____________( sofrer) bullying na escola por ser estrangeiro.
21-Embora minha amiga ainda não ____________ (falar) inglês, ela está se virando bem nos Estados Unidos.
22- Esperamos que o mal trato aos estrangeiros ____________ (ser) visto como crime de verdade.
23-Lamento que tantas pessoas ____________ (passar) por situações constrangedoras somente porque são estrangeiras.

2. Complete as frases abaixo com o presente do subjuntivo.

O chefe chega apressado e dispara ordens para todo mundo. Eu preciso que _______________________ (checar) a correspondência. É provável que __________________ (chegar) um pacote muito importante ainda agora de manhã. Quando ele chegar, é fundamental que me ________________________ (entregar) na sala do diretor, onde eu estarei em reunião. Os funcionários começam a imaginar o que tem no misterioso pacote. Eu espero que _________________ (ter) um bom calmante. Ele está uma fera! Eu acredito que _____________________ (ser) o projeto que ele está terminando. É bem capaz de que a matriz ____________ (ter) enviado tudo impresso, ao invés de usar o e-mail. __________ (ser) o que for, é bom que todo mundo ______________ (ficar) muito atento. Senão vai ter confusão, na certa!

VOCABULARIO

Faca a atividade da pagina 105 e 106 veja as profissões no link abaixo.

https://www.tuportugues.com/vocabulario/profesiones

PRATICA AUDITIVA

Ouça a musica Tente outra vez no link abaixo. E complete a letra da musica. Em seguida responda as perguntas que seguem na pagina 107.

http://www.brasilintercultural.com.ar/c_basico_estudio_audio.php

Nos falamos!

Nível 8.1 - Aula 13 - San Luis

Página 99

Atividade 4

- Na canção (Superhomem, a canção) , são utilizados tempos verbais que dão a expressividade necessária às ideias do poeta. Revise-os, resolvendo as questões destacadas no livro.

Modo subjuntivo

O modo subjuntivo é usado para transmitir um acontecimento irreal, hipotético ou desejado, ou seja, de possível realização, mas ainda incerto.

Através dos tempos verbais do modo subjuntivo, expressam-se ações imprecisas, que ainda não foram realizadas e que dependem de outras para acontecer.

O modo subjuntivo é um dos modos verbais, juntamente com o modo indicativo e o modo imperativo. Os modos verbais indicam a posição do emissor ou agente face a ação verbal.

Tempos verbais simples do modo subjuntivo

O modo subjuntivo apresenta três tempos verbais simples:

· Presente do subjuntivo;

· Pretérito imperfeito do subjuntivo;

· Futuro do subjuntivo.

Presente do subjuntivo

Podendo indicar uma ação presente ou futura, é usado para indicar desejos, hipóteses e suposições. É conjugado, habitualmente, com a partícula que:

· Meu pai quer que eu estude mais.

· Eu quero que você vá embora agora.

· Tomara que eu possa ir à festa.

Pretérito imperfeito do subjuntivo

Podendo indicar uma ação presente, passada ou futura, é usado para expressar desejos, probabilidades e acontecimentos que estão condicionados por outros. É conjugado, habitualmente, com a partícula se:

· Seria mais fácil se eu estudasse mais.

· Se ele tivesse mais respeito, teria pedido desculpa.

· Seria bom se ele pudesse vir conosco.

Futuro do subjuntivo

Expressa eventualidade e possibilidade, indicando uma ação que ainda não aconteceu no futuro, mas que poderá acontecer. É conjugado, habitualmente, com a partícula quando:

· Quando eu estudar mais, serei melhor aluno.

· Tudo ficará mais fácil quando ele vier morar aqui.

· Quando nós quisermos, entraremos em contato com você.

a) Identifique os tempos verbais do subjuntivo utilizados, destacando-os na letra da canção.

Em seguida, explique os efeitos de sentido que eles provocam no leitor/ouvinte.

b) Reescreva as frases apresentadas no livro, substituindo os tempos verbais grifados pelos indicados entre parênteses.

Faça os ajustes necessários para adequar as ideias expressas às alterações realizadas.

Bom trabalho turma! J